Yang Tidak Tertulis di Kurikulum Memoar Mengajar Anak – Anak di Antara Dua Negara

Buku ini tidak lahir dari rencana besar untuk menulis sebuah buku. Ia bermula dari sebuah penugasan yang pada awalnya saya anggap sederhana: datang ke wilayah perbatasan dua negara, mengajar anak-anak buruh migran, menjalankan tugas, lalu pulang. Saya tidak menyangka bahwa perjalanan empat tahun di Sebatik justru akan membuat saya lebih banyak mempertanyakan diri sendiri daripada menjelaskan kehidupan kepada orang lain.

Ketika pertama kali datang, saya membawa banyak hal yang saya pelajari di bangku pendidikan. Saya membawa gagasan tentang pengelolaan kelas, kurikulum, cara mengajar, dan bayangan tentang bagaimana seorang guru seharusnya bekerja. Di Camp 900, banyak dari gagasan itu harus berhadapan langsung dengan kehidupan yang tidak selalu berjalan sesuai rencana. Ruang kelas, rumah, jalan perkebunan, listrik, air, pekerjaan orang tua, perpindahan keluarga, dan berbagai persoalan lain perlahan menjadi bagian dari pelajaran yang tidak tertulis.

Anak-anak yang saya temui menjadi bagian paling penting dari perjalanan tersebut. Mereka datang ke sekolah membawa lebih dari buku dan alat tulis. Mereka membawa cerita tentang rumah, pekerjaan orang tua, perjalanan, bahasa, permainan, harapan, dan kadang-kadang persoalan yang terlalu besar untuk ukuran usia mereka. Dari merekalah saya belajar bahwa seorang guru tidak selalu berada di depan kelas sebagai orang yang paling tahu. Ada banyak hal yang justru harus saya pelajari dengan cara mendengarkan.